Comezando el nivel 5....

"¿Las telarañas? son seguro un producto de la evolución..."

 Dan Dennett

Comienzo con esta frase extraída del vídeo porque me parece que refleja los avances (evolución) que cada quien a su ritmo, estamos haciendo en la ruta TRAL para ampliar, conocer y tejer las redes que nos ayudarán a desarrollar un pensamiento complejo, en red que nos permita conocer qué hay más allá de nuestro contexto y actuar en complejidad.....Es decir estamos haciendo una telaraña.

Reflexionando el nivel 4…..

Llegando al final del nivel (que me es muy grato) les comparto lo siguiente….

¿Cuál es el mayor logro que obtuviste?

Analizar mi red profesional me permitió identificar una problemática de la institución donde trabajo, el tipo de red que se genera

¿Qué aprendiste que no sabías antes?

Cada desafío es un aprendizaje nuevo, asi que aprendí que una red profesional también se teje, se crece, de transforma, que cada quien  cuenta con una red propia de

¿Qué te sorprendió?

Me sorprende el tipo de red que se genera con los individuos de mi mini red, ya que en teoría, debiera funcionar de manera distribuida, sin embargo las áreas no cuentan con la autonomía para formar redes profesionales con compañeros o usar herramientas innovadoras de trabajo

También pude ver que mis compañeros no toman en cuenta n i conocen  un marco normativo institucional para la toma de decisiones

¿Qué dificultades encontraste? ¿Cómo las superaste? ¿Algunas fueron insuperables?

Timidez del mi compañero de trabajo para que me compartiera su red profesional, pero la supere cuando le mostré mi esquema

¿Qué oportunidades aparecen? ¿Podrías usar algo de lo que aprendiste con tus estudiantes, o en tu vida profesional?

Esta experiencia me ayudará en mi vida profesional para analizar desde las organizaciones, instrumento de autoconocimiento para mejorar  los procesos de trabajo a través de redes, en trasformar poco a poco mi pensamiento lineal a uno de complejidad. Además explotar los beneficios que la tecnología tiene para hacer redes que facilitan y profesionalizan la práctica diaria.

Me queda la tarea de saber ¿cuál es la red apropiada para mi centro de trabajo? Considerando su estructura, contexto, personas, historia y plan de desarrollo institucional.

¡Bieeeeeeen, nivel 4 terminado, sigamos con el siguiente desafío!!!!!

LOS MARCIANOS YA…… Y LLEGARON BAILANDO CHA, CHA, CHA….!!

¡Hola a tod@s!

Les comparto que en cuanto publiqué mi ambiente profesional, me aparecieron una personitas de otro planeta a preguntarme las dudas que tenían en relación a mi esquema con las siguientes preguntas:

Marciano: ¿Existe algún nodo (humano o no) que concentre demasiadas relaciones (líneas en el diagrama)? ¿A qué se debe esto? ¿Jerarquía? ¿Autoridad? ¿Costumbre?

Yo: Sí, considero que se debe a quien tiene mayor relación o red es porque representa la dirección de mi escuela, lo que representa que tiene mando para la resolución de problemas y la toma de decisiones 

Marciano: ¿Hay nodos aislados (con pocas líneas), o que tengan pocos lazos de comunicación con otros sectores de la red? ¿A qué puede deberse esto?

Yo: Sí existen nodos ailados que representan las personas, creo que se debe a que las actividades de trabajo no se relacionan mucho, ni operativamente ni físicamente 

Marciano: ¿Qué podrías decir respecto al rol actual que el autor juega en esta red? ¿Es un miembro activo o silencioso?

Yo:  Pues el autor soy yo y creo que soy un miembro activo porque a pesar de que mi red profesional la dibujé pequeña, trato de diversificar métodos y medios de trabajo para hacerlo eficiente.

Marciano: ¿La tecnología juega algún papel en esta red?
Yo:  Claro, la tecnología es super importante puesto que por medio de ello, se crean mini redes o conexiones por medio de las cuales, se pude trabajar simultaneamente e inmendiantamente como lo es el correo electrónico. Drive es muy útil porque podemos coonsulta y manejar archivos en red.

Marciano: ¿Existen puntos de intersección reconocibles entre estos distintos APA? ¿Cuáles son las razones de esto?
Yo:  Si sobre todo con los nodos que se establecen en la línea de la tesis y ruta crítica en la maestría, porque los miembros tienen los mismos intereses por lo tanto interacuran de mannera constante y trabajan articulados para lograr el fin que es terminar la tesis.

Marciano: En síntesis ¿por qué esta red es como es?
Yo:  Porque así veo mi red, esto no signica que sea estática, sino que es un primer acercamiento a este nuevo ambiente. En adelante lo ampliaré con la finalidad de tejer y tejer redes y sumarlo a mi ambiente de aprendizaje. 
Adempas es así, porque me basé en las relaciones de cominicación, de interacción física con las personas 

Marciano:  ¡Gracias! Aún me quedan algunas dudas, pero será para la próxima visita. De momento solo te las comento para que las reflexiones: ¿Qué tipo de red estás creando tu? ¿Puedes usar otros medios para tejer en red? ¿A qué te ayuda identificar estas redes?
Yo:  OK, Nos vemos a la siguiente...

PD.Y se fueron bailando cha, cha, cha!!!!

Comparando mi red profesional

Al terminar mi ambiente profesional, me dió la curiosidad de ver qué tanto se parecía mi red con la red de mis compañeros. Aqui les presento lo que me encontré:

A simple vista quedé sorprendida por la diferencia de percepción de mi compañera y la mía, en momento pensé que se debía a que dentro de la escuela realizamos actividades diferentes, pero la verdad por muy diferente que sea,  deberíamos compatir un mismo fin en nuestra red que se sería el trabajo en aula que refleja en la formación de los alumnos y en mi red profesional no se refleja hasta ese punto, solo hasta los profesores. Lo que me hace  pensar que tanto ella como yo le damos más importancia a formar redes en ciertos ámbitos, lo que representa una oportunidad para crecer la red profesional a través de mi compañera.

El hallazco más importante fue asumir que cada quien tiene su propia red y como reto me queda la tarea de poder visualizar y formar ese súper organismo como una red dinámica y distribuida.  ¿qué opinan ustedes?

Más de mis redes..

¡Hola a tod@s!

Como no soy muy buena para dibujar, lo realicé en la compu. A continuación se lo presento:

Para este desafío  elegí el ambiente profesional que tengo en mi centro educativo, desde el rol que desempeño (planeación y gestión). Quedó pequeño pero lo hice con la finalidad de poder analizar el tipo de ambiente profesional a partir de las redes que se  generan  con las actividades que realizo y descubrí cosas interesantes:

• Que no solamente yo tejo una red, sino que las demás personas también tejen redes a su alrededor.
• La red considero que está incompleta puesto que según el video del nivel #2 un requisito es que compartan  información y como se observa no en todas las personas pasa, solo en algunos casos se comparte. La comunicación se centra en una person
•  Identifico que no es una red distribuida sino centralizada, la cual se caracteriza porque cuando esa persona no está, el flujo de la red se congela o desaparece y eso pasa en la práctica real
• Sorpresivamente  también aparecieron  mis compañeros de la maestría porque he trabajo en colaboración con un fin en común 
•   Aprendí que debo repensar cómo estoy tejiendo mis redes para hacerla una red distribuida donde a pesar de los movimientos mantenga su funcionamiento de manera interrelaciona y práctica.
•  Muestro los “materiales o insumos” que utilizo para el trabajo por la naturaleza de mi actividad, pero también veo que no toda mi mini red considera de importancia ni conoce dichos elementos, siendo que son las personas que toman las decisiones dentro de la institución

Este desafío me hace mucho significado  porque la problemática que actualmente estoy abordando con proyecto de intervención se refiere en parte a los canales, es decir que no existen medios oficiales a través de los cuales los actores escolares se relacionen y reciban información útil para su quehacer diario, sin embargo estoy contenta porque descubro otra herramienta para analizar la mejora del problema.

También creo que esto es interminable y reconstruible así que vamos a crecer la red y a seguir con la actividades del nivel 4